Iván Iporre: Los trabajadores de hoy requieren el desarrollo de competencias genéricas, específicas y blandas

Brújula Digital |21|10|23|

Con el apoyo de la Cooperación para el Desarrollo de la Embajada de Suiza en Bolivia, se realizó hace algunos días en Santa Cruz el 14° Encuentro de la Red Latinoamericana de Desarrollo de Competencias y Organizaciones Sostenibles, donde se generaron espacios de intercambio y de construcción colectiva del conocimiento sobre competencias de empleabilidad en contextos de transformación digital y transición ecológica.

Uno de los aspectos centrales en la temática que abordó el encuentro fue la certificación de competencias que en nuestro país está a cargo del Ministerio de Educación a través del Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias y, en el ámbito público, de la Escuela de Gestión Pública Plurinacional.

En esta oportunidad, y para conocer la visión y estrategias del Estado Plurinacional sobre la temática, conversamos con Iván Iporre, director general ejecutivo de la Escuela de Gestión Pública Plurinacional, según una nota de esa entidad.

¿Cómo ha cambiado el mercado laboral en Bolivia?

“El mercado laboral en Bolivia ha tenido cambios trascendentales en la última década, fundamentalmente por efecto de la automatización, el avance tecnológico, continuas innovaciones y más recientemente por los efectos de la crisis sanitaria, es decir la pandemia de la COVID-19.

En ese marco, nos referimos a un estudio desarrollado por el BID y la Cooperación Suiza en Bolivia, del que rescatamos algunos puntos de análisis de los datos obtenidos que revelan un mercado laboral heterogéneo, disperso, con diferencias entre ciudades, tanto en la estructura de las empresas, los mercados de insumos, como la venta de bienes y servicios. Por ejemplo, el 28% de las empresas en ciudades grandes tienen tecnología de producción automatizada, respecto a un 2% en ciudades intermedias y pequeñas.

De igual manera, hace una relación entre trabajadores, sin distinción del tamaño de ciudad, donde los empleadores parecen tener un sesgo en la contratación por sexo y edad. Se observa una preferencia por la contratación de hombres y personas mayores de 25 años. En ciudades grandes, los empleadores prefieren trabajadores con mayor nivel educativo, más del 90% son trabajadores egresados o titulados a nivel técnico o licenciatura, respecto a un 46% en ciudades intermedias y pequeñas.

Sin embargo, este estudio revela que la inversión de los empleadores en capacitación es baja, con un promedio de US$. 60,42 (Bs.381) por trabajador al año en ciudades grandes y US$ 38,23 (Bs. 241) en ciudades intermedias y pequeñas”.

¿Qué competencias requieren en la actualidad los trabajadores para desempeñarse de manera efectiva en sus oficios (qué tipo de competencias’’)?

II. “Los trabajadores requieren el desarrollo de competencias genéricas, competencias específicas y las competencias blandas o “soft skills”. La primera se entiende como las habilidades generales que todo trabajador debe conocer para acceder al puesto de trabajo, tales como las políticas y lineamientos institucionales y normativos. La segunda se refiere al desarrollo, fortalecimiento y actualización permanente de las habilidades específicas a nivel ocupacional, de acuerdo a las funciones que desarrollará, son competencias técnicas para poder desempeñar funciones en base a su formación.

Finalmente, las habilidades blandas están referidas a la forma en que el trabajador se relaciona e interactúa con otras personas para generar un clima laboral acorde a los principios del “Vivir Bien”.

¿Qué medidas está tomando el Estado Plurinacional para fortalecer las competencias de los servidores públicos de las instituciones y las empresas públicas?

II. “En el marco del Plan de Desarrollo Económico y Social 2021-2025 “Reconstruyendo la Economía para Vivir Bien, Hacia la Industrialización con Sustitución de Importaciones”, el Estado Plurinacional de Bolivia, establece entre sus ejes temas relacionados con la reconstrucción de la economía, retomando la estabilidad macroeconómica y social, la industrialización con sustitución de importaciones y el fortalecimiento y desarrollo de capacidades y potencialidades productivas.

A partir de ello la Escuela de Gestión Pública Plurinacional-EGPP dando respuesta a estos lineamientos asume el desarrollo de competencias laborales a través de programas de formación y capacitación para el fortalecimiento de capacidades profesionales y técnicas del componente humano en las empresas públicas, quienes aplican estos aprendizajes a su contexto laboral”.

¿Actualmente, qué políticas de formación en competencias ha priorizado la Escuela de Gestión Pública Plurinacional?

“A partir de las políticas y lineamientos establecidos en el el Plan de Desarrollo Económico y Social (PDES), la Escuela de Gestión Pública Plurinacional (EGPP), prioriza la formación por competencias respondiendo a los diferentes niveles de gobierno, mediante la implementación de diseños curriculares que responden a los diferentes y diversos contextos laborales a partir de un enfoque andragógico.

En ese marco, una de las prioridades de formación por competencias dirigida a las empresas públicas que actualmente lleva adelante la EGPP es el desarrollo del Curso Especializado “Gestión de la Producción Eficiente”, del “Programa de Formación Integral de Gerentes”.

¿Qué impacto tiene el trabajo que desarrolla la EGPP?

“El impacto de la Escuela de Gestión Pública Plurinacional como institución académica del Estado Plurinacional de Bolivia es relevante y tiene un impacto significativo para la formación y capacitación permanente en personas que están actualmente en el ejercicio del servicio público o en profesionales que buscan ingresar y formarse en el ámbito público,  a través de la atención a los requerimientos de aprendizaje y cualificación que poseen las diferentes instituciones y empresas públicas y también por medio de la oferta académica, actualizada y contextualizada al ámbito laboral.

“En ese marco, la EGPP actualmente tiene un posicionamiento a nivel nacional considerándose un referente en la innovación académica y el fortalecimiento de competencias profesionales, técnicas y laborales, por lo que diferentes instituciones del sector público y privado, así como universidades, instituciones de la cooperación internacional, fundaciones, organizaciones sociales y la sociedad civil en su conjunto, acuden a la EGPP para el establecimiento de convenios, acuerdos de entendimiento, planes de trabajo, etc., con el propósito de trabajar en el marco de alianzas estratégicas conjuntas de fortalecimiento interinstitucional”.

BD/RED